Educación Tecnológica en la 22.

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7°grado: Visita a la E.T. "Fernando Fader".

A fin de acercar a los alumnos futuros egresados a las diversas opciones y modalidades de estudio que les ofrece el nivel medio, los chicos de séptimo grado de la Escuela 22, visitaron la Escuela Técnica N°6 junto a su docente de grado, y a la docente de Ed.Tecnológica.

La escuela se funda en el año 1910, funcionando inicialmente en un antiguo edificio ubicado en las calles Rivadavia y Salguero.

En 1927, por decreto del Poder Ejecutivo Nacional, pasa a ser Escuela Profesional N°5 de Artes Decorativas y Aplicadas a la Industria Femenina, trasladándose a la vieja casona del barrio porteño de Flores, su actual domicilio.

En Abril de 1933, se forma el nuevo plan de estudios, siendo éste la actual formación de la escuela, que tiene sus bases en la Escuela de Bauhaus (Alemania) y en la Escuela de Artes Aplicadas (Bélgica).

La escuela posee una estructura arquitectónica antigua, respetándose la de la casona original, más un anexo realizado durante una reforma edilicia entre los años 2004 y 2007.

Allí, los alumnos de séptimo grado pudieron conocer las tres especialidades que ofrece el establecimiento: la Tecnicatura en Artesanías Aplicadas, la Tecnicatura en Diseño de Interiores, y la Tecnicatura en Diseño y Promoción Publicitaria.

También pudieron visitar los distintos talleres, en los que los alumnos de la escuela realizaban sus producciones, y los profesores les explicaron y expusieron las diversas técnicas, materiales, herramientas y máquinas utilizadas para cada producción.

La escuela posee un plan de estudio de seis años, dividido en dos ciclos de tres años cada uno: uno de formación general, y otro de especialización.
Los alumnos cursan talleres en contraturno, dependiendo de la especialidad elegida.

5to grado: Los mecanismos.

Como ya hemos explicado previamente, durante el segundo ciclo, los alumnos profundizan temas aprendidos durante los primeros grados.

Es por ello, que con la Idea Básica N°2 de Quinto Grado: "La autonomía creciente de las herramientas", pueden aproximarse a la complejización que sufren las herramientas a partir de la incorporación de mecanismos, que, a su vez, reducen el esfuerzo del trabajo humano.

Luego de estudiar los distintos mecanismos y reconocer sus partes y funcionamientos, los alumnos de quinto grado diseñaron sus propios autómatas, a partir del uso de cigüeñales, poleas, y levas, incorporándoles manivelas para facilitar su acción.

                                              

4to grado: Formas, materiales y tecnologías.

En la Idea Básica N°2 de 4to grado, abordamos de forma más compleja y profunda la temática referida a los materiales, a sus propiedades, y a las técnicas más adecuadas en cada caso para darles forma.

Iniciamos esta Unidad diferenciando los conceptos de Materia Prima, Material y Producto Tecnológico, y los procesos intervinientes necesarios para poder obtener el producto final.

Experimentamos con materiales duros, a los cuales podemos darles forma mediante la sustracción de material; con materiales plásticos, los cuales moldeamos, y los materiales flexibles, confeccionando mediante técnicas de hilado y tejido, nuestros propios Ojos de Dios:

1er grado: Los Materiales.

Durante el primer grado, los niños comienzan a aproximarse a la Educación Tecnológica acompañados de ejes fundamentales, como ser: las herramientas, los transportes, el mundo tecnológico, las técnicas y los materiales.

Para comprender qué son los materiales, los niños se preguntan ¿de qué están hechas las cosas?.

De la mano de dicho cuestionamiento, comienzan a surgir infinidad de materiales en el imaginario infantil: papel, tela, lana, vidrio, madera, plástico, metal, etc.

Entonces, es cuando aparece la curiosidad de los niños, reflexionando sobre las distintas formas de trabajar los materiales -dependiendo de sus cualidades- y sobre las herramientas y las técnicas adecuadas para hacerlo.

Conocemos el papel, sus propiedades y las técnicas y herramientas que podemos utilizar para trabajar con él:

 Papel trozado: cortamos papel con nuestras manos.

Papel plegado: doblamos papel con nuestras manos.

A partir de estos y otros trabajos, los más chiquitos van interiorizándose en los ejes de nuestra materia.

2do grado: Los Materiales.

Otro de los temas centrales de Educación Tecnológica, es el dedicado a los MATERIALES.

Durante el primer ciclo, los alumnos se aproximan a los materiales y van incorporando todos sus aspectos: sus formas, sus componentes, sus cualidades, y las técnicas que han de emplearse para poder trabajarlos.

Este pilar de nuestra área, se profundiza en la Idea Básica N°2 de 4to grado.

Con segundo grado estuvimos experimentando distintos materiales, sus propiedades y las técnicas más adecuadas para su empleo:

Pudimos conocer la plastilina, sus propiedades blandas y las distintas técnicas para trabajarla: modelado, laminado, entre otras.

También conocimos la lana, su flexibilidad y las distintas técnicas para su uso: hilado, tejido, entrelazado, anudado, entre otras.

 Aproximar a los chicos a los materiales y a su uso, enriquece y aporta a los demás ejes de nuestra materia.

Innova, un lugar para mentes inquietas.

Ayer lunes 1° de septiembre, dio comienzo el evento Innova, un encuentro con la educación, la ciencia y la tecnología.

Bajo el lema Un lugar para mentes inquietas, se realiza desde el 1° al 5 de septiembre en el Centro Costa Salguero la segunda edición de Innova, el megavento de la Ciudad que convoca a alumnos y docentes porteños de todos los niveles educativos con el fin de experimentar nuevas formas de aprender, enseñar y compartir conocimiento con desarrollos tecnológicos vinculados a la educación.

También forma parte la Feria de Ciencias y Tecnología para Inicial y Primaria, junto a la Muestra de Educación Tecnológica y "la 48ª Feria Juvenil de Arte, Ciencias y Tecnología" que son espacios de exposición, experimentación, participación e intercambio de proyectos para todos los alumnos, que da visibilidad a los aprendizajes que han logrado durante el año los alumnos.

Además, se realiza el Festival Digital, un espacio para que los alumnos puedan participar, jugar y aprender en entornos digitales junto a sus netbooks. 

(FUENTE: INNOVA - FOTOS: tecnojotape.blogspot)

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En la escuela 22, con los alumnos de 4to y 5to grado, visitamos el evento y los chicos hicieron uso de los programas y recursos con los que cuentan en sus netbooks.

Además, recorrimos la Muestra de Educación Tecnológica, pudiendo analizar y reflexionar sobre los proyectos y trabajos que llevaron adelante dentro del área muchos colegios de los distritos de nuestra ciudad.

7mo grado: La Hora.

La planificación curricular para séptimo grado del área de Educación Tecnológica, gira en torno de tres ideas básicas, las cuales terminan de interiorizar temas ya trabajados a lo largo del segundo ciclo.

La primer idea básica, está centrada en la estructuración técnica del tiempo, es decir, en el estudio de los procesos técnicos implicados en la creación de la hora como producto social.

¿La hora existió siempre? ¿Quién la creó? ¿Cómo podían las personas saber la hora antes de la invención del reloj? ¿Quién creó el reloj? ¿Existe una hora universal?

Estas y otras preguntas, son formuladas en el taller de Educación Tecnológica, y las resolvemos grupalmente, analizando el surgimiento de la hora, los husos horarios y las horas locales, el ferrocarril y la hora arbitraria, y finalmente los distintos tipos de relojes existentes y sus funciones (determinar, conservar, comunicar).

Basados en este último punto, los alumnos construyeron sus propios relojes:

Algunos grupos se encargaron de la confección de relojes de sol, los cuales determinan la hora:

Otros grupos, optaron por la construcción de clepsidras (relojes de agua), y algunos decidieron hacerles algunas modificaciones (sin alterar la función del artefacto), construyendo relojes de arena, los cuales conservan la hora:

Con esta Unidad de Séptimo Grado, se da cierre a la Idea Básica N°3 de Sexto Grado: "La estructuración técnica del tiempo y del espacio".

1er grado: Las Herramientas.

Uno de los temas troncales de nuestra área, es el referido a las herramientas.

Desde el primer ciclo, y transitando cada año del nivel primario, los alumnos se aproximan desde la Educación Tecnológica a las herramientas y todo lo pertinente a ellas: su uso, su invención, su evolución, su reemplazo, su morfología, sus partes, su funcionamiento, su comportamiento técnico, etc.

Los niños entonces, comienzan a familiarizarse con cada herramienta, comprendiendo que incluso en nuestro accionar diario hacemos uso de muchas de ellas.

Partiendo de la idea de que "las herramientas nos ayudan a realizar las tareas", con primer grado se abordó la unidad presentando a la herramienta más conocida por los más chiquitos: la tijera.

Es imprescindible, que además de familiarizarse con ellas, los niños logren comprender las distintas funciones que cumple cada una.

Diferenciando sus partes (mango y actuador), los alumnos comprenden fácilmente qué acciones realiza la herramienta, y cuáles necesitan realizar ellos para su correcta utilización.

Es importante también la reflexión de los niños acerca de la relación existente entre herramienta y material, pudiendo entender que hay herramientas que pueden realizar determinadas acciones dependiendo de las propiedades del material a trabajar (por ejemplo: tijera para cortar papel, tijera para cortar pelo, tijera para podar plantas).

En relación a ello, se les indaga acerca del correcto uso de cada una de ellas, ejemplificando con acciones imposibles de realizar con ciertas herramientas (por ejemplo: cortar madera con tijera, o cortar un papel con serrucho).